在快速變遷的科技時代，技術持續更新，但能陪伴一生的能力，往往是跨領域思維、問題分析能力以及面對挑戰的韌性。本次講座邀請臺灣師範大學電機工程學系畢業校友林維揚學長，以「歷史」作為切入點，帶領學生重新檢視電機與資訊科技發展的脈絡，思考科技演進背後的人文意涵與工程決策，協助學生建立跨領域視野，理解專業知識與多元能力整合的重要性，進而探索未來學習與職涯發展方向。
本次講座以「用歷史探索電機課程」為主題，突破傳統技術分享模式，從歷史演進角度解析電機與資訊科技發展，帶領學生理解各項技術誕生的背景、需求與影響，並探討工程師如何透過不同領域知識培養創新思維。
林維揚講師結合自身求學及職涯經驗，分享從電機工程、IC設計到業界工作的歷程，說明除了專業能力外，歷史、人文及法律等跨領域知識，皆能成為工程師分析問題、溝通協作及職涯發展的重要養分。他鼓勵學生不要侷限於單一專業，而應培養持續學習、多元探索及整合能力，以因應快速變化的科技環境。
講座中特別以自身面對挫折與轉折的經驗，勉勵學生：「如果遇到挫折怎麼辦？沒關係，再站起來就好。」透過真實案例分享，引導學生理解失敗並非終點，而是累積經驗、持續成長的重要歷程。
本次活動共計42人參與，包含業界講師1位、學生38位、系上師長3位。活動過程中學生參與踴躍，講座結束後亦持續與講者交流，針對跨領域學習、研究所方向、職涯發展及工程師核心能力等議題進行討論，互動熱烈。
在交流時間，學生針對跨領域能力培養、工程師職涯發展方向、研究所學習規劃，以及如何在專業能力之外建立競爭力等議題踴躍提問。講者分享自身經驗指出，專業知識固然重要，但真正能拉開差距的是持續學習的能力、跨域整合思維以及良好的溝通表達能力，並鼓勵學生多接觸不同領域，培養觀察世界的廣度。
學生回饋普遍表示：本次講座突破以往僅介紹技術內容的形式，而是透過歷史脈絡重新理解電機專業，使學生對自身所學有更深層的認識，也激發對跨領域學習的興趣。
學生Ａ心得回饋：「每次聽學長的講座都會有不同的收穫，這次從歷史角度切入電機領域，讓我發現原來還能用不同視角理解專業知識，也讓我更加相信遇到挫折時，只要願意再次站起來，就有機會持續成長。」
學生Ｂ亦回饋：「身為電機系學生，我了解到工程師真正的核心競爭力，不只是專業技術，更包含邏輯思考、學習能力與跨領域整合能力。未來除了持續精進專業外，也希望勇於探索不同興趣，將多元能力融入未來職涯發展，創造更多可能性。」
講者勉勵學生保持對世界的好奇心，勇於跨出舒適圈，持續累積不同領域的知識與經驗，因為這些看似與專業無關的養分，往往能在未來工作與人生中發揮關鍵價值。
本次跨域講座成功結合工程科技、人文歷史及職涯發展等多元面向，引導學生跳脫傳統技術學習框架，從更宏觀的視角理解電機專業的發展歷程與未來趨勢。透過校友返校分享，不僅提供學生寶貴的職涯經驗，也讓學生看見跨領域學習的重要性，進一步建立持續學習、整合知識及面對挑戰的能力。 動整體參與情形熱烈，學生回饋正向，充分展現跨域學習與產學交流之效益，亦達成本計畫促進學生跨領域素養、拓展學習視野及提升職涯發展能力之目標。（文章提供：電機工程學系）
