在公共參與快速轉型的當代，青年行動正從傳統的政策倡議與體制參 與，擴展到以跨域創作、社會設計、數位科技與社群行動為核心的新型態公民實踐。為協助新生探索公共議題的多元面貌，並建立對「公民行動」的想像與實作方向，國立臺灣師範大學公民教育與領導學系於 11 月 26 日在大學入門課程中舉辦「跨域創新公民行動：用行動回應世界」專題講座，邀請臺灣障礙青年協會理事長李坤融蒞校分享。講座吸引大一新生與多名教師參與。
李坤融長期致力於青年公共參與、障礙議題倡議與社會創新行動，善於運用跨域合作模式，將社會設計、公共溝通與社群動員結合，打造青年得以參與的行動入口。他所領導的「臺灣障礙青年協會」以推動社會理解障礙者處境、倡議制度改革與建立友善參與環境為使命，透過策展、影像敘事、互動活動與行動研究，使青年能以多元方式接近公共議題。其跨越 NGO、社會企業與社會設計領域的經驗，使其成為當代青年行動的重要典範。
講座中，李坤融以「跨域創新公民行動」為主題，分享青年如何在體制外以創意回應世界。他指出，今日的公共參與已不再侷限於加入公部門或參與正式政策流程，而是可以透過設計思考、社群行銷、短影音、互動展覽、地方行動隊、資料蒐證、媒體創作等方式切入公共議題。他強調：「公民行動的第一步不是改變世界，而是找到讓人願意靠近議題的那個入口。」。
在談及跨域能力時，他介紹多種青年已在社會上實際運作的行動模式，包括透過「設計 × 公共議題」創造吸引大眾的倡議內容，運用「環境科學× 社區行動」從廢棄物、永續生活與地方參與切入議題，以及以「行銷 ×公共傳播」透過社群工具讓公民運動成為可被擴散的群眾行動。他並強調，跨域並非混搭專業，而是找到可共同溝通、共同工作、共同回應議題的「共享語言」。 活動中，李坤融也介紹了多項大學生可立即參與的行動型專案，例如跨校社會設計黑客松、與 NGO 合作的永續社區行動計畫、青年倡議加速器、暑期政策實驗室與公民媒體實習等，鼓勵學生以「做中學」方式理解社會。他提醒學生：「大學生最重要的不是找到答案，而是找到你願意投入的問題。」
交流環節中，學生們踴躍提問，包括如何在課業之餘參與行動？是否需要擁有特定技能？跨域合作時如何面對價值衝突等。李坤融分享自身創業與倡議經驗，指出青年常誤以為「沒有專長就不能行動」，但事實上公共行動的核心是「問題意識 × 共同協作 × 清晰溝通」，技能可在行動中逐步累積。有學生回饋：「原來公民行動不只是抗議或政策討論，也可以是拍影 片、做展覽、辦活動，甚至只是一個讓大家願意靠近議題的設計。」亦有學生表示，講座讓他首次理解「跨域」並不是一種技術，而是一種態度。
李坤融也對學生表達高度期待，他指出，師大學生具備教育、人文與社會關懷的特質，更能在跨領域公共行動中發揮影響力，並期許學生「把課堂上的思考帶到街道上，把關心化為行動」。
本次講座成功帶領大一新生理解當代公民行動的創新形式，開拓青年參與社會的想像，並深化公領系「公共參與 × 行動力 × 跨域協作」的人才培 育方向。未來，公領系將持續推動跨域課程與公民行動平台，協助學生以更具創造力與行動力的方式回應世界，成為推動社會改變的新世代力量。（文章提供：公領系）
跨領域人才培育活動補助
跨領域學習規劃辦公室為協助學生認識跨領域人才的發展趨勢，並提升其跨域思維與生涯規劃能力，鼓勵各單位辦理相關活動，邀請具備跨領域背景或實務經驗之產官學研專家或校友，分享其整合多元知識、解決問題的經驗與歷程，藉此激發學生的學習動機，拓展視野。 申請方式：https://www.iaao.ntnu.edu.tw/?page_id=1667