「企業如何驗證你的問題解決能力？」國立臺灣師範大學教務處跨領域學習規劃辦公室於5月13日舉辦「你真的夠『跨域』了嗎？企業想要什麼樣的人才！」講座暨工作坊，邀請「學習家」創辦人、曾獲選教育創新100的創業者羊正鈺現身說法。他指出，大學生應擺脫「學非所用」的盲從焦慮，改以「問題解決力」為核心，才能在職場探索中創造自身專屬價值。
羊正鈺大學畢業於化學系，早早確認志不在此，攻讀MBA（企業管理碩士）後也未投入傳統管院職涯，反而遠赴非洲擔任志工，隨後加入初創僅四人的「關鍵評論網」。六年後，他轉戰教育創新，於2022年再度裸辭創辦「學習家」，至今辦過社會設計挑戰賽、實戰班，甚至是全臺首創的問題解決人才媒合會，觸及千萬人、獲多間知名公司響應。
「高三考大學時本就難以預知未來。」學非所用在當今變動的社會已是常態，羊正鈺勉勵現場學生「別當按表操課的乖學生」，大學時期最重要的是學會為自己的時間負責，將行動焦點從「盲目堆疊證照與技能」，轉向思考「自己想解決什麼複雜問題」，並從中創造無法被取代的成果。
許多人聽從外界建議盲目追逐熱門科系，以為能順理成章當上科技新貴，最後卻成了領著高薪支持高昂生活成本的「科技『薪』貴」。羊正鈺對此表示，當前領先企業的徵才趨勢已朝向「不看學歷，只看能力」，同學追趕未來前，除了思考自身的專業如何驗證呈現，也要重視自我釐清、做出決定的歷程。
活動亮點「跨域專案呈現優化」工作坊中，羊正鈺指出，覺得自己會騎車又會畫畫並非有效的跨域，若無法對應職場的實際痛點，面試官根本不在乎你跨了什麼。他將企業最看重的「問題解決能力」拆解為五大指標並引導參與者實作，包含辨識拆解問題核心的「洞察力」；推進專案與風險管理的「執行力」；明確定義利害關係人並創造舒適對話的「溝通力」；主動和主管對齊期待、排序優先事項的「抗壓力」，還有能反思迭代、持續升級的「學習力」。
羊正鈺鼓勵學生迭代調整專案經歷描述，不只呈現「怎麼做」，更著重於「如何自我優化」、「下次如何因應」。他期許大學生透過持續優化自身的抉擇、交際圈，在變動的時代中掌握發言權，展現自身獨特的跨領域行動價值。（撰文：校園記者社教116梁朝勛 / 編輯：張適 / 核稿：胡世澤）
