國立臺灣師範大學校學士制度迎來首屆畢業生，修讀「多元需求支持與文化溝通」的陳姿媛，結合文學、特殊教育與社會倡議，創作繪本《小薰的香香世界》；修讀「語言科技與智慧應用」的許家瑋，則融合語言學、人工智慧與大數據分析，開發智慧語言學習系統。兩位學生以跨域整合與自主探索成果，展現校學士制度的教育價值。
國立臺灣師範大學6月2日舉辦「114學年度第一屆校學士成果發表暨小畢典」，兩位首屆校學士畢業生將接受副校長陳學志撥穗，並發表專題成果、分享學習歷程，也代表學校推動個人化學習與培育跨域人才邁向新階段。
面對人工智慧快速發展與產業結構持續變遷，未來職涯樣貌愈趨多元，學生所需能力已不再侷限於單一專業。為回應高等教育發展趨勢，臺師大自113學年度起推動校學士制度，鼓勵學生跳脫傳統系所框架，依據個人興趣、能力與生涯目標，自主規劃跨域學習路徑，打造屬於自己的學位藍圖。
校學士制度以學生為中心，提供高度彈性的課程組合模式，學生可透過輔系與學分學程的跨域整合，形成專屬學習領域。除了課程規劃外，學校也成立跨領域學習規劃辦公室，導入專業諮詢、學習輔導及業師陪伴機制，引導學生從探索、定向到實踐，逐步發展個人特色與專業能力。
副校長陳學志表示，臺師大長期重視學生自主學習與跨域發展，希望透過校學士制度，讓學生不只是接受知識，更能主動定義自己的學習方向。第一屆校學士畢業生的誕生，不僅代表制度推動成果逐漸開花結果，也展現學生勇於突破框架、探索未知的學習精神。
副教務長方偉達則指出，校學士制度最大的價值，在於協助學生整合不同領域知識與經驗，培養面對未來社會挑戰所需的跨域思維與問題解決能力。透過專題實作與成果發表，學生得以將所學轉化為具體行動與創新成果，實踐「以學習者為中心」的教育理念。
本次成果發表中，修讀領域為「多元需求支持與文化溝通」的陳姿媛，原就讀國文學系，透過校學士制度結合特殊教育學系輔系、國文學系輔系、社會與傳播應用學分學程及國際足跡學分學程，逐步發展出融合文學創作、特殊教育、社會倡議與跨文化理解的學習藍圖。
她的畢業專題《小薰的香香世界》是一本結合特殊教育理念與文學創作的原創繪本。作品以對氣味特別敏銳的女孩「小薰」為主角，透過溫暖的故事情節，引導讀者學習尊重個體差異，並思考社交邊界的協商過程。書中融入特殊教育中的「社會故事教學法」與「替代行為概念」，以非標籤化的視角呈現多元特質，希望在讓更多孩子看見自己的獨特價值的同時，也嘗試翻轉主流社會對「異與常」的既定理解。
陳姿媛表示，這份作品集結了自己五年來在文學、社會工作、女性主義思考及特殊教育領域的學習成果。校學士制度讓她得以將看似分散的知識與經驗重新整合，找到屬於自己的實踐方向，也更加確立未來投入助人工作與社會倡議的志向。
另一位修讀領域為「語言科技與智慧應用」的許家瑋，原為歷史學系學生，透過華語文教學系、韓國學與語文學分學程及教育大數據微學程的跨域整合，結合語言教育、人工智慧與資料分析能力，探索科技輔助語言學習的可能性。
他的專題聚焦於建置AI輔助語言學習系統，以真實新聞語料作為學習素材，運用自然語言處理技術、自動語音生成及知識圖譜分析，協助學習者掌握詞彙與語法結構。系統並結合遊戲化學習設計，將新聞閱讀、單字記憶、聽力練習與測驗功能整合於同一平台，希望打造兼具學習效果與學習動機的智慧語言學習環境。
許家瑋表示，校學士最大的收穫，在於幫助自己跳脫既有學科框架，重新思考不同領域之間的連結與價值。從歷史、人文到語言科技與數據分析，每一步探索都讓自己更清楚未來方向，也更相信跨域學習能創造新的可能。
從關注神經多樣性的倡議繪本，到結合人工智慧與語言教育的創新系統，兩位畢業生的成果不僅展現跨域整合能力，更呈現校學士制度所鼓勵的自主探索精神。透過個人化學習路徑設計，學生得以從不同知識領域汲取養分，進一步發展出獨特的專業定位與社會關懷。
首屆校學士畢業生的誕生，象徵跨域教育理念正式開花結果。未來學校將持續優化校學士制度與跨域支持機制，提供更多元的課程選擇、專業諮詢與實作資源，陪伴學生從探索走向實踐，培育兼具自主學習能力、跨域整合視野與社會責任感的未來人才，走出屬於自己的學習道路與人生方向。 (資料提供：教務處跨域學習辦公室 / 攝影：張適 / 編輯核稿：胡世澤)
